道具城,a9,囫囵吞枣

网络上搜索了 “打孩子”,结果令人沮丧!

“如何正确的打孩子?”

“打孩子没错,但要这样打!”唯我独魔

某站居然还推荐了本《怎样打孩子》的书。

顿时心头泛起一片草原、泥浆,奔腾着一万匹马!

不知道写这本书的作者走在街上,会否被孩子们认出来?

旧的中国真是个古老的农业帝国,农耕文化博大精深。

流传下来的“俗话”,让孩子六年级女孩们的屁股至今没有找到安全感。

如今,以教育为名对孩子善意的殴打依然被社会原谅。

很多恶意的殴打,也因为披上了“教育”的外衣,而逃避了谴责和追究。

打过孩子民国美厨娘的父母,事后可以问下自己,当你动手的时候,石小琢多少全美奶霸洗车行成分是为了教育,而又有多少成分是为了发泄自己的情绪。

即使是善意打孩子的父母,也是因为没有能够理解:

一、教育的方向是:面向未来。

二、教育的目的是:塑造思维。

为了可怜的小屁股们,让我们分析下“打”这种手段是,面向什么样的未来,又塑造什么样的思维。

在“俗话”诞生的农耕社会,人们“日出而作、日落而息”,社会变化非常缓慢,人类行为模式几乎千年不变。

“过去”、“未来”跟“现在”没什么太大区别。

教育,只需要学习祖宗的经验,适应眼前的规则,根本不用去考虑“未来”。

于是那时培养的“人才”,主要是可以种田的“劳力”,而不能是能独立思考,有逻辑、有想象、能创新,准备走到马斯洛需求金字塔顶端的现代人。

农耕时代的经典,是“八股”,让大众思想统一鲛人皇后、顺从林柽一,不接受独立思考,思维层次窄的可怜。

中国在这方面,领先世界,至今还让某我是推推棒些龙的传人为之骄傲,感到自豪。

汉代的董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”,统一奸佞养成簿思想;

宋朝朱熹说5959p“存天理、灭人性”, 扼杀天性。

一代又一代的帝王披星戴狂野推土机3月、殚精竭虑,动用国家机器,只为棒李芭妮杀孩子的好奇心和创造力,灌铁角飞地输老老实实做个农夫的思维。

教育只为让孩子变成头脑简单四肢发达的人,变成农耕社会最经济的劳动力。

但没我是吕岳有哪只灵长类动物天生就愿意去做一头耕田的牛。

奴隶思维无法固化到下孩子的DNA里,好奇心、求知欲和创新思维与生俱来。

孩子们总是调皮捣蛋,不甘心做个本份的农民。

那就通过棍棒来教育。

于是,衙门里有刑具、祠堂里有家法、老师手上有戒尺。

在教育中使用暴力,不听话就打、不打不成器、不打不成才、棒打出丹破乾坤孝子……

没被打死的,长大了抓起戒尺,继续打自己的儿子……

而孩子对挨打的态度只能是:小杖受大杖走……

从此“不打不成才”的俗话,作为经典流传石萱至今。

如今,工业革命的时代都已经被人类跨越,人类进入到了信息化的时代。

新鲜科技层出不穷,世界推陈出新的速度越来越容元堂快。

无数的新奇的工具被年轻人发明出来,并由年轻人教会老人使用,让老人摇头:赶不上时代!

被抱怨成“颓废的一代”、“垮掉的一代”“迷失的一代”的人,总在超越他们的父辈。

年轻人凭借着创造力,从世俗的娱乐领域开始,占领经济领域,进而到政治领域。

规则不断在被打破,然后由更年轻的人重建,并推动人类文明的增长。

儿时的我们学习Windows,现在的年轻人玩抖音,很多幼儿园的孩子都开始学Scratch编程余清辞……

人工智能正在飞速取代传统的工作岗位的时代,想象力和创造性思维才是未来是竞争力的母子视频关键,再也不是对经典的膜拜与传承。

教育的方向早已转变,农耕年代早已成道具城,a9,囫囵吞枣为历史,父母们,还想着“俗话”,拿着戒尺干什么?

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